省委教育工委 省教育厅召开新闻发布会 介绍《教师减负十八条》情况

发布日期:2020-06-05 字体:[ ]

6月5日下午,省委教育工委、省教育厅召开新闻发布会,介绍《教师减负十八条》、第三届“感动江西教育年度人物”推选活动、“新时代学生心中的好老师”宣传推介活动情况。省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠出席发布会并介绍了《江西省减轻中小学教师负担十八条措施》(以下简称《教师减负十八条》)的总体情况并答记者问。会上,省委教育工委委员、省教育厅总督学曹伴好还介绍了第三届“感动江西教育年度人物”推选活动和“新时代学生心中的好老师”宣传推介活动的有关情况,并答记者问。

郭杰忠在介绍时指出,为贯彻落实好中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》和省领导批示精神,省委教育工委、省教育厅在认真梳理各方意见建议,并充分借鉴兄弟省份经验做法的基础上,经反复与省直有关单位沟通,研究制定了《教师减负十八条》。这是我省继出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》后,省委省政府在教师队伍建设上的又一重要举措。有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰,营造良好的教育教学环境,让教师全身心投入教书育人工作,落实好立德树人根本任务。体现了党委和政府对广大教师的深切关怀。

郭杰忠说,《教师减负十八条》分别从减轻督查检查评比考核负担、减轻社会事务进校园负担、减轻报表填写工作负担、减轻抽调借用中小学教师带来的负担、保障措施等5个方面提出了18条减轻中小学教师负担的具体举措,明确了减负的主要任务、责任主体。

一是通过建立督查检查评比考核事项审批报备制度、全面清理现有督查检查评比考核事项、改进督查检查评比考核方式方法等措施,着力减轻督查检查评比考核负担。

二是通过规范各类专项活动进校园,减少城市创建类活动进校园,统筹教育宣传类活动进校园,合理安排街道社区类事务进校园,杜绝摊派无关事务进校园,合理部署教育扶贫任务,规范微信工作群、政务APP(应用程序)进校园等举措,着力减轻社会事务进校园负担。

三是通过精简各类报表填写、规范教育统计和调研工作、提升数据采集信息化水平等措施,着力减轻报表填写工作负担。

四是通过规范抽调借用教师行为、严禁安排教师参加无关的培训和会议、科学制定教师考核评价标准等措施,着力减轻抽调借用教师带来的负担。

五是通过加强组织领导、强化督导监管、建立减轻中小学教师负担专项工作机制、建立教师减负动态监测机制等,统筹推进中小学教师减负工作。

《教师减负十八条》还提出了一些更具有针对性和可操作性务实创新举措。省委教育工委、省教育厅还将会同有关部门,进一步完善工作机制,加大指导和督查力度,切实将教师减负落到实处。

答记者问

中央人民广播电台记者:6月4日,省委办公厅、省政府办公厅印发了《江西省减轻中小学教师负担十八条措施》,这是我省继2018年出台《关于全面深化新时代教师队伍改革的实施意见》后,围绕教师队伍建设出台的又一重要文件,请介绍一下近年来我省为加强教师队伍建设采取的相关举措与成效?

郭杰忠:谢谢中央人民广播电台记者对江西教育的关心和支持。近年来,我省坚持教育优先发展原则,大力实施教育强省战略,努力把深化教师队伍建设与加快推进教育现代化相结合,助力决胜全面建成小康社会,努力培养造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍。一是优化顶层设计,让教师队伍建设有“广度”。我省先后出台了《中共江西省委 江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《江西省教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》《江西省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》等政策文件,优化教师队伍建设的顶层设计,让教师队伍建设有政策支持、有体制机制、有目标任务、有具体举措、有经费保障。二是涵养师德师风,让教师队伍建设有“力度”。我省突出用红色基因筑牢教师理想信念,坚持“厚爱”与“严管”并重,探索建立关爱和监督、激励和约束并重的制度机制,构建了师德师风建设的“六有”制度体系,即:入职有宣誓,上岗有承诺,监管有信用,违规有惩处,坚守有荣誉,退休有欢送。“六有”制度体系,是我省牢固树立“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”的重要举措,健全了师德师风的相关制度。三是提升教师待遇,让教师队伍建设有“温度”。我省通过实施乡村教师特殊津补贴政策、在专业技术岗位聘任上给予政策、出台优秀教师进入省内5A、4A景区免门票优惠政策照顾、优秀教师休假疗养制度、乡村教师关爱制度等,提升教师社会地位、健全教师待遇保障机制等举措,让教师队伍建设有“温度”。

昨天,省委办公厅、省政府办公厅正式印发《江西省中小学教师减负十八条措施》,这是省委、省政府送给我省广大教师的温暖。此次出台的《中小学教师负担十八条措施》,积极回应基层一线教师热切期盼,旨在进一步营造良好的教育教学环境,让教师全身心投入教书育人工作,落实好立德树人根本任务;旨在进一步完善中小学教师管理制度建设、弘扬全社会尊师重教的浓厚氛围,为推进我省教育事业公平而有质量发展提供坚实的人才保障。

江西日报记者:师德师风一直是社会比较关注的问题,能否介绍一下今年我省师德师风建设的一些举措。

郭杰忠:谢谢江西日报记者的提问。师德师风建设确实是社会关注的问题,一直是教师队伍建设的重头戏。新时代教师队伍建设,加强师德师风建设是关键。去年年底,教育部七部门联合出台了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,从国家层面对师德师风建设进行了顶层制度设计和整体全面谋划。

师德师风建设的总体目标和要求就是建设一支“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”,既有高尚师德,又有扎实学识的优秀教师队伍。开展师德师风建设,对偏离师德师风轨道的教师进行纠正,对严重违反师德师风的教师进行严肃惩处,直至清除出教师队伍。

截至去年,我省相继出台了《江西省中小学违反职业道德行为处理实施办法》《江西省幼儿园教师违反职业道德行为处理实施办法》《江西省高校教师师德失范行为处理实施办法》三个处理实施办法,这基本形成了完备的师德师风建设制度体系。下一步,我们要做的就是把这一系列措施抓紧抓实抓细,确保取得实实在在的效果。一是抓好一个文件的贯彻落实。联合省委组织部、省委宣传部、省发改委、省财政厅、省人社厅、省文旅厅等七部门联合制定贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的具体措施,指导各地各校按照文件精神和要求不断完善规章制度,开展好师德师风建设工作。二是集中办好两大推优活动。一个是第三届“感动江西教育年度人物”推选活动,另一个是 “新时代学生心中的好老师”宣传推介活动,深入挖掘、持续宣传、广泛传播优秀教师的感人事迹,正向激励我省广大教师,树好教师理想信念“风向标”,讲好江西红土地上的赣鄱师德故事。三是精心搭建一个信用平台。去年,我们出台了《江西省教师师德师风信用体系管理办法》,开始搭建全省统一的教师信用平台。这个平台能将教师师德违规行为纳入教师信用体系黑名单,对违反师道尊严、师德行为严重失范的教师予以警示,并配合其他部门实施联合惩戒。同时,此平台还建立了守信激励机制,将认定的诚信教师纳入红名单,鼓励各地各校在职称评审、评优评先等方面予以优先考虑。我们现在正在抓紧做好平台的搭建工作,有望教师节前投入使用。届时,我省将在大数据平台凸显师德是考核教师队伍素质的第一标准,进一步完善师德长效机制建设。

江西电视台记者:请介绍一下我省中小学教师减负的总体思路。

程裕秋:一是立足解决问题。坚持问题导向,紧紧抓住当前中央关注、教师关心、舆论关注的突出问题,认真梳理分类,找准问题根源,坚持因地制宜,定向精准发力,力戒形式主义,力求标本兼治,切实为中小学教师减负,把时间还给教师。二是注重提质增效。减负不等于没有负担,要认清减负的根本目的是提质增效,减掉中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项,提高教育教学质量和效率。优先保障教育教学活动,确保有足够的时间和精力研究教学、备课充电,提高专业化水平。同时,也不是说中小学教师跟地方工作完全脱节,要强化中小学教师责任意识,参加社会事务,比如关爱留守儿童也是教育的一部分,要找好两者之间的平衡。三是扭住关键环节。中小学教师面临的额外的工作负担来自方方面面,必须厘清责任,坚持刚性治理,同时切忌眉毛胡子一把抓,平均用力。要抓住各种督查检查评比考核、各类调研统计信息采集、社会事务进校园、抽调借用等这四大类关键问题、关键环节,开展重点治理、优先治理。  

中国教师报记者:如何确保我省中小学教师减负政策举措落地见效?

曹伴好:谢谢中国教师报,这个问题问到了点子上。一分部署,九分落实。一是加强领导。教师减负工作涉及多部门多领域,是一项综合的复杂的工作,需要多方联动、上下齐动,打好组合拳。各级党委和政府要高度重视,切实履行责任,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,严把审批关口。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导、督促落实。各级教育部门要在党委和政府的领导下,认真落实好组织实施工作。二是加强督导。我们常常说动员千遍,不如问责一遍。省政府教育督导委员会要把减轻中小学校和教师负担工作纳入对市、县(市、区)政府履行教育职责督导评价内容。各级教育督导部门要把减轻中小学教师负担作为教育督导和开学检查的重要内容。坚持定期督导与长期监管相结合,将结果作为地方党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考,对于执行不力、落实不到位的要严肃问责,做到真督督真、实督督实。三是加强引导。各级党委和政府及其教育部门要加大宣传力度,大力倡导尊师重教,努力引导有关部门和全社会进一步理解教育工作、关心中小学教师发展,共同营造良好的教育生态环境。

相关阅读:省委办公厅 省政府办公厅关于印发《江西省减轻中小学教师负担十八条措施》的通知

稿源:江西教育网

省委教育工委 省教育厅召开新闻发布会 介绍《教师减负十八条》情况

6月5日下午,省委教育工委、省教育厅召开新闻发布会,介绍《教师减负十八条》、第三届“感动江西教育年度人物”推选活动、“新时代学生心中的好老师”宣传推介活动情况。省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠出席发布会并介绍了《江西省减轻中小学教师负担十八条措施》(以下简称《教师减负十八条》)的总体情况并答记者问。会上,省委教育工委委员、省教育厅总督学曹伴好还介绍了第三届“感动江西教育年度人物”推选活动和“新时代学生心中的好老师”宣传推介活动的有关情况,并答记者问。

郭杰忠在介绍时指出,为贯彻落实好中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》和省领导批示精神,省委教育工委、省教育厅在认真梳理各方意见建议,并充分借鉴兄弟省份经验做法的基础上,经反复与省直有关单位沟通,研究制定了《教师减负十八条》。这是我省继出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》后,省委省政府在教师队伍建设上的又一重要举措。有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰,营造良好的教育教学环境,让教师全身心投入教书育人工作,落实好立德树人根本任务。体现了党委和政府对广大教师的深切关怀。

郭杰忠说,《教师减负十八条》分别从减轻督查检查评比考核负担、减轻社会事务进校园负担、减轻报表填写工作负担、减轻抽调借用中小学教师带来的负担、保障措施等5个方面提出了18条减轻中小学教师负担的具体举措,明确了减负的主要任务、责任主体。

一是通过建立督查检查评比考核事项审批报备制度、全面清理现有督查检查评比考核事项、改进督查检查评比考核方式方法等措施,着力减轻督查检查评比考核负担。

二是通过规范各类专项活动进校园,减少城市创建类活动进校园,统筹教育宣传类活动进校园,合理安排街道社区类事务进校园,杜绝摊派无关事务进校园,合理部署教育扶贫任务,规范微信工作群、政务APP(应用程序)进校园等举措,着力减轻社会事务进校园负担。

三是通过精简各类报表填写、规范教育统计和调研工作、提升数据采集信息化水平等措施,着力减轻报表填写工作负担。

四是通过规范抽调借用教师行为、严禁安排教师参加无关的培训和会议、科学制定教师考核评价标准等措施,着力减轻抽调借用教师带来的负担。

五是通过加强组织领导、强化督导监管、建立减轻中小学教师负担专项工作机制、建立教师减负动态监测机制等,统筹推进中小学教师减负工作。

《教师减负十八条》还提出了一些更具有针对性和可操作性务实创新举措。省委教育工委、省教育厅还将会同有关部门,进一步完善工作机制,加大指导和督查力度,切实将教师减负落到实处。

答记者问

中央人民广播电台记者:6月4日,省委办公厅、省政府办公厅印发了《江西省减轻中小学教师负担十八条措施》,这是我省继2018年出台《关于全面深化新时代教师队伍改革的实施意见》后,围绕教师队伍建设出台的又一重要文件,请介绍一下近年来我省为加强教师队伍建设采取的相关举措与成效?

郭杰忠:谢谢中央人民广播电台记者对江西教育的关心和支持。近年来,我省坚持教育优先发展原则,大力实施教育强省战略,努力把深化教师队伍建设与加快推进教育现代化相结合,助力决胜全面建成小康社会,努力培养造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍。一是优化顶层设计,让教师队伍建设有“广度”。我省先后出台了《中共江西省委 江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《江西省教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》《江西省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》等政策文件,优化教师队伍建设的顶层设计,让教师队伍建设有政策支持、有体制机制、有目标任务、有具体举措、有经费保障。二是涵养师德师风,让教师队伍建设有“力度”。我省突出用红色基因筑牢教师理想信念,坚持“厚爱”与“严管”并重,探索建立关爱和监督、激励和约束并重的制度机制,构建了师德师风建设的“六有”制度体系,即:入职有宣誓,上岗有承诺,监管有信用,违规有惩处,坚守有荣誉,退休有欢送。“六有”制度体系,是我省牢固树立“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”的重要举措,健全了师德师风的相关制度。三是提升教师待遇,让教师队伍建设有“温度”。我省通过实施乡村教师特殊津补贴政策、在专业技术岗位聘任上给予政策、出台优秀教师进入省内5A、4A景区免门票优惠政策照顾、优秀教师休假疗养制度、乡村教师关爱制度等,提升教师社会地位、健全教师待遇保障机制等举措,让教师队伍建设有“温度”。

昨天,省委办公厅、省政府办公厅正式印发《江西省中小学教师减负十八条措施》,这是省委、省政府送给我省广大教师的温暖。此次出台的《中小学教师负担十八条措施》,积极回应基层一线教师热切期盼,旨在进一步营造良好的教育教学环境,让教师全身心投入教书育人工作,落实好立德树人根本任务;旨在进一步完善中小学教师管理制度建设、弘扬全社会尊师重教的浓厚氛围,为推进我省教育事业公平而有质量发展提供坚实的人才保障。

江西日报记者:师德师风一直是社会比较关注的问题,能否介绍一下今年我省师德师风建设的一些举措。

郭杰忠:谢谢江西日报记者的提问。师德师风建设确实是社会关注的问题,一直是教师队伍建设的重头戏。新时代教师队伍建设,加强师德师风建设是关键。去年年底,教育部七部门联合出台了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,从国家层面对师德师风建设进行了顶层制度设计和整体全面谋划。

师德师风建设的总体目标和要求就是建设一支“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”,既有高尚师德,又有扎实学识的优秀教师队伍。开展师德师风建设,对偏离师德师风轨道的教师进行纠正,对严重违反师德师风的教师进行严肃惩处,直至清除出教师队伍。

截至去年,我省相继出台了《江西省中小学违反职业道德行为处理实施办法》《江西省幼儿园教师违反职业道德行为处理实施办法》《江西省高校教师师德失范行为处理实施办法》三个处理实施办法,这基本形成了完备的师德师风建设制度体系。下一步,我们要做的就是把这一系列措施抓紧抓实抓细,确保取得实实在在的效果。一是抓好一个文件的贯彻落实。联合省委组织部、省委宣传部、省发改委、省财政厅、省人社厅、省文旅厅等七部门联合制定贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的具体措施,指导各地各校按照文件精神和要求不断完善规章制度,开展好师德师风建设工作。二是集中办好两大推优活动。一个是第三届“感动江西教育年度人物”推选活动,另一个是 “新时代学生心中的好老师”宣传推介活动,深入挖掘、持续宣传、广泛传播优秀教师的感人事迹,正向激励我省广大教师,树好教师理想信念“风向标”,讲好江西红土地上的赣鄱师德故事。三是精心搭建一个信用平台。去年,我们出台了《江西省教师师德师风信用体系管理办法》,开始搭建全省统一的教师信用平台。这个平台能将教师师德违规行为纳入教师信用体系黑名单,对违反师道尊严、师德行为严重失范的教师予以警示,并配合其他部门实施联合惩戒。同时,此平台还建立了守信激励机制,将认定的诚信教师纳入红名单,鼓励各地各校在职称评审、评优评先等方面予以优先考虑。我们现在正在抓紧做好平台的搭建工作,有望教师节前投入使用。届时,我省将在大数据平台凸显师德是考核教师队伍素质的第一标准,进一步完善师德长效机制建设。

江西电视台记者:请介绍一下我省中小学教师减负的总体思路。

程裕秋:一是立足解决问题。坚持问题导向,紧紧抓住当前中央关注、教师关心、舆论关注的突出问题,认真梳理分类,找准问题根源,坚持因地制宜,定向精准发力,力戒形式主义,力求标本兼治,切实为中小学教师减负,把时间还给教师。二是注重提质增效。减负不等于没有负担,要认清减负的根本目的是提质增效,减掉中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项,提高教育教学质量和效率。优先保障教育教学活动,确保有足够的时间和精力研究教学、备课充电,提高专业化水平。同时,也不是说中小学教师跟地方工作完全脱节,要强化中小学教师责任意识,参加社会事务,比如关爱留守儿童也是教育的一部分,要找好两者之间的平衡。三是扭住关键环节。中小学教师面临的额外的工作负担来自方方面面,必须厘清责任,坚持刚性治理,同时切忌眉毛胡子一把抓,平均用力。要抓住各种督查检查评比考核、各类调研统计信息采集、社会事务进校园、抽调借用等这四大类关键问题、关键环节,开展重点治理、优先治理。  

中国教师报记者:如何确保我省中小学教师减负政策举措落地见效?

曹伴好:谢谢中国教师报,这个问题问到了点子上。一分部署,九分落实。一是加强领导。教师减负工作涉及多部门多领域,是一项综合的复杂的工作,需要多方联动、上下齐动,打好组合拳。各级党委和政府要高度重视,切实履行责任,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,严把审批关口。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导、督促落实。各级教育部门要在党委和政府的领导下,认真落实好组织实施工作。二是加强督导。我们常常说动员千遍,不如问责一遍。省政府教育督导委员会要把减轻中小学校和教师负担工作纳入对市、县(市、区)政府履行教育职责督导评价内容。各级教育督导部门要把减轻中小学教师负担作为教育督导和开学检查的重要内容。坚持定期督导与长期监管相结合,将结果作为地方党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考,对于执行不力、落实不到位的要严肃问责,做到真督督真、实督督实。三是加强引导。各级党委和政府及其教育部门要加大宣传力度,大力倡导尊师重教,努力引导有关部门和全社会进一步理解教育工作、关心中小学教师发展,共同营造良好的教育生态环境。

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来源:江西教育网
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