赣教时评
  • 宏大的格局离不开基层的琐碎
  • 江西教育网特约评论员 付达杰2018年01月12日 15:49

3684

青年习近平(中)

近日,通过系统阅读《习近平谈治国理政》(第二卷)和《习近平的七年知青岁月》,收获颇多。前者主要收录了习近平2014年8月18日至2017年9月29日期间的重要著作,涉及治国理政的各个方面,后者则以采访的形式,聚焦于习近平七年知青岁月中的人与事,朴实生动。就我个人来讲,最终的体会是:宏大的格局离不开基层的琐碎。

习近平同志是第一位出生和成长在新中国的党的总书记,且长期植根于基层,从农村大队党支部书记到党的总书记,从西北到华北,再到东南沿海地区,西中东部都呆过,农民、大学生、军人、干部都当过,对于各地,特别是对基层老百姓的生存与发展,有着深刻的体会。毛主席说“没有调查就没有发言权”,不懂得基层百姓的现状,不足以谈治国理政。习近平总书记宏大的治国理政战略观,定是源于其丰富的基层经历。在《做焦裕禄式的县委书记》中,习近平同志指出“当好县委书记,必须始终心中有民”、“要着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题,特别是要下大力气解决好人民不满意的问题,多做雪中送炭的事情。”《习近平的七年知青岁月》里有一个细节,恰如其言。“赵家河大队公窑外面的厕所,当时非常简陋,又脏又臭,难有下脚之地。我比习近平晚几天到赵家河,从大队部外就看见他正在修那个厕所。我当时还觉的有些惭愧,因为我之前经常来村里住这个孔公窑”。这种在基层能做最基层的事情的精神,如今来看弥足珍贵。在《习近平谈治国理政》中收录了习近平同志在联合国日内瓦总部的演讲“共同构建人类命运共同体”。在此演讲中,他引用中国荀子“善学者尽其理,善行者究其难”,指出“中国愿同广大成员国,国际组织和机构一道,共同推进构建人类命运共同体的伟大进程”。人类命运共同体,是世界各国高层协商共举的战略构筑,更是地球各个角落的基层琐碎构成,这一超越国界的宏大世界观和战略格局,一定也与习近平同志曾经长期的基层经历,及其与人民构筑的血肉关系、培养的群众感情分不开。80多年前,毛主席壮言“安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截,一截遗欧,一截赠美,一截还东国。太平世界,环球同此凉热。”80年后,共同构建人类命运共同体,正如此言。

我想作为一名党员教师,要不断学习,紧跟步伐,培养自身面向世界、面向未来、面向现代化宏大世界教育观,更要时刻凝视脚下,聚焦眼前的,从本校、本班的现状入手,从莘莘学子的求知欲中探索,兢兢业业,多做雪中送炭的事。教好书,育好人,成为好老师,共建人类教育命运共同体。

 

(作者简介:付达杰,副教授,信息系统项目管理师、多媒体应用设计师、经济师,江西财经职业学院信息工程学院副院长。长期从事信息资源管理、职业技术教育领域的研究与实践。发表教育教学论文40余篇,并在中央党校理论网、中国高职高专网发表专题稿件。)

编辑:吴永亮   审核:罗运锋

声明:本文仅代表作者个人观点,并不反映任何江西教育网的观点。

  • 稿源: 江西教育网 文章作者: 付达杰点击数:
江西省教育管理信息中心制作维护